Интеграция образования 2014 №02

Саранск: Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва. — 152 с. — ISSN 1991-9468.В журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Авторы публикаций могут раскрывать как методологию проблем, так и конкретный научно-методический опыт их решения в практике образовательных учреждений России и других стран. Журнал включен в Перечень рецензируемых научных журналов и изданий для опубликования основных научных результатов диссертаций.Модернизация образования
М. Б. Гузаиров, Б. Г. Ильясов, А. Г. Карамзина, Ю. Р. Фазлетдинова. Проблемы современного развития образовательных систем.
И. В. Соловьев, С. В. Филатов. Интегральные оценки качества образования.
Е. А. Солодова, П. П. Ефимов. Трансдисциплинарность – современная педагогическая технология интеграции знаний.
Профессиональное образование
Ж. Г. Гаранина. Детерминанты профессионального саморазвития будущих специалистов.
К. А. Виноградов, А. Ю. Галиченко, Н. В. Посохова. Развитие творческих способностей у студентов в процессе профессионального обучения в высшей школе.
С. Ю. Грузкова. Методологические основы проектирования естественно-научной и общепрофессиональной подготовки студентов в условиях реформирования профессионального образования.
Академическая интеграция
Ю. И. Еременко, Г. М. Щевелева, М. В. Мякотина, И. В. Уварова. Инновационные программы прикладного бакалавриата в образовательной системе «колледж – технический вуз».
Н. С. Бушмакина. Комплексные ситуационные задания по инженерной графике для студентов бакалавриата – будущих строителей.
Ю. В. Мананникова, И. А. Плотникова. Малое предпринимательство и семейный бизнес как средство социальной адаптации и профессиональной мобильности молодежи: образовательный аспект.
Инновации в образовании
А. А. Марко, И. Г. Марко. Новые подходы к организации школьного физического эксперимента на базе систем автоматического сбора экспериментальных данных и обработки их результатов.
Л. В. Мищенко, М. П. Сенькова. Специфика интегральной индивидуальности мальчиков и девочек дошкольного возраста с разным уровнем развития воображения с позиций пола и гендера.
Образование и культура
Э. В. Гафиятова. Билингвальная профессиональная компетенция как условие успешной межкультурной коммуникации.
Е. В. Харьковская, Г. Н. Тутаева, И. Ф. Заманова. Реализация муниципальной молодежной политики в деятельности модельного Дома культуры.
А. И. Белкин. О проблемах духовного воспитания и образования в современной России:
анализ противоречий и опыт интеграции исторического и религиозного знания.
О. В. Радзецкая. Евразийские контексты хронотопа вокально-хоровой музыки Мордовии.
История образования
Е. А. Неретина. Этапы становления и особенности развития исследовательских университетов.
И. А. Ермошина. Развитие педагогической системы в школе А. В. Ступина.
Филологическое образование
Е. В. Самойлова, О. В. Назарова, Н. С. Корнилецкая. Актуальные проблемы и перспективы преподавания иностранного языка студентам неязыковых специальностей вузов в рамках интегрированного подхода.
А. Н. Злобин. Актуальные вопросы методики обучения переводу.
М. Э. Рябова. Интегративные процессы как основа повышения качества подготовки переводчиков.
А. А. Беляцкая. Интегральная методология изучения текста в аспекте лингвокультуры: акмео-аксиологический подход.
Н. В. Захарова. Основные с оставляющие имиджа современного переводчика в сфере переводческой специализации.