Richter Carla, Larré Julia. Take action!

São Paulo: Ática, 2020.A obra busca consolidar e aprofundar os conhecimentos da língua inglesa como língua franca construídos ao longo do Ensino Fundamental, preparando o estudante para o trabalho e a cidadania e oferecendo oportunidades de expansão das habilidades de uso e reflexão sobre a língua. A proposta da obra alinhada à Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural e à Pedagogia dos multiletramentos justifica-se pela necessidade de preparar o estudante para os desafios de uma sociedade contemporânea marcada pela multiplicidade cultural e pela diversidade de linguagens, em que os sujeitos atuam em diferentes esferas de circulação por meio de Atividades Sociais. Assim como reflete Damianovic (2007), o material didático é concebido como um artefato cultural que possibilita novas formas de ser e agir no mundo, neste caso, por meio da língua inglesa. Esta obra é um volume único composto de catorze Unidades didáticas, divididas em temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global têm sua progressão pensada conforme a complexidade linguística presente em seus textos autênticos. Além das aprendizagens linguísticas, cada Unidade conta com uma seção especial, Food for Thought, que propõe momentos de reflexão crítica, investigação, desenvolvimento do pensamento computacional, aprofundamento e expansão de temas e saberes. Ao final do volume, há um glossário com a tradução de vocábulos (Glossary), lista de verbos irregulares (Irregular Verbs), transcrição de textos orais trabalhados ao longo do livro (Audio Scripts) e uma seção de referências bibliográficas comentadas com sugestões diversas, cujo objetivo é contribuir para a aprendizagem dos estudantes. Além disso, a obra apresenta três Atividades Sociais (Social Activities), voltadas para o cotidiano escolar e para a atuação do estudante em sua comunidade. Essas atividades incentivam os jovens a refletir sobre questões relevantes na sociedade e a atuar de forma responsável diante delas, planejando ações e agindo em conjunto para desenvolvê-las. O professor e os estudantes têm acesso a uma coletânea de áudios como material digital, composta dos textos orais trabalhados ao longo do livro. Para o professor, também é disponibilizado um videotutorial, que corresponde ao trabalho proposto no livro do estudante e tem como objetivo retomar elementos-chave da obra impressa (abordagem teórico-metodológica, objetivos; justificativas e competências, gerais e específicas, da BNCC desenvolvidas)."