Учебно-методическое пособие. — СПб.: Санкт-Петербургский госуниверситет аэрокосмического приборостроения, 2001. — 98 с. В настоящем издании даются общие рекомендации по работе с информацией, по рациональной организации и технике информационного труда, прежде всего, в направлении повышения его эффективности путем ускорения конспектирования и чтения различных источников...
Учебно-методическое пособие. — М.: Высшая школа, 1988. — 31 с.
Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, ориентированные на специфику...
Ростов-на-Дону, 2012. — 63 с. Невозможно переоценить значение письма и письменных памятников для развития человеческого общества, однако, стремление создать альтернативное быстрое письмо ещѐ с древних времѐн сопровождало все этапы развития письменности. Обычная речь произносится со скоростью 70-90 слов в минуту, а традиционное письмо позволяет записать 15-25 слов, так как...
Учебно-методическое пособие. — М.: Высшая школа, 1988. — 32 с. В издании описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приёмы записи, ориентированные на...
Представленная система помогает эффективнее организовать работу с содержанием конспектов. Суть ее заключается в небольшой дополнительной работе с записанными материалами лекции. Автором Корнельской системы конспектирования является Walter Pauk.
М.: НТ Press, 2005. — 80 с.: ил. — (Просто о сложном). — ISBN: 5-477-00107-0. Казалось бы, есть диктофон у бизнесмена, есть Интернет у студента, да и преподаватель нередко раздает конспекты своих лекций - зачем конспектировать? Оказывается - надо! Дело ведь не в том, чтобы иметь копию текста - здесь поможет и диктофон и библиотечная копия лекций, а в том, чтобы соответствующий...
М.: Высшая школа, 1988. — 32 с. Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, ориентированные на специфику конспектируемых текстов. Книга может...
СПб.: Питер, 2003. — 128 с. Данная книга рекомендуется всем, кто работает с информацией, а значит, заинтересован в совершенствовании техники информационного труда. Повысить эффективность работы с информацией можно, освоив приемы ускоренного конспектирования и чтения. Представленная в книге методика позволяет улучшить внимание и запоминание текстов и иллюстративных материалов,...
М.: Высшая школа, 1988. — 32 с., ил. Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, ориентированные на специфику конспектируемых текстов. Книга...
Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов авиационного профиля. Тезисы докладов научно-методической конференции. — М., 1981. — 43 с. В заметке представлено обучение конспектированию устной лекции. Заметка предназначена для студентов высших учебных заведений.
СПб.: Питер, 2003. — 128 с. — ISBN: 5-318-00478-4. Данная книга рекомендуется всем, кто работает с информацией, а значит, заинтересован в совершенствовании техники информационного труда. Повысить эффективность работы с информацией можно, освоив приемы ускоренного конспектирования и чтения. Представленная в книге методика позволяет улучшить внимание и запоминание текстов и...
Учебно-методическое пособие. — СПб.: Санкт-Петербургский госуниверситет аэрокосмического приборостроения, 2001. — 98 с. В настоящем издании даются общие рекомендации по работе с информацией, по рациональной организации и технике информационного труда, прежде всего, в направлении повышения его эффективности путем ускорения конспектирования и чтения различных источников...
М.: НТ Press, 2005. — 80 с.: ил. — (Просто о сложном). — ISBN 5-477-00107-0. Казалось бы, есть диктофон у бизнесмена, есть Интернет у студента, да и преподаватель нередко раздает конспекты своих лекций - зачем конспектировать? Оказывается - надо! Дело ведь не в том, чтобы иметь копию текста - здесь поможет и диктофон и библиотечная копия лекций, а в том, чтобы соответствующий...
Комментарии