Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2024. — 98 с. — ISBN 978-5-93162-898-1 Учебно-методическое пособие направлено на содействие становлению готовности студентов к контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе в условиях ФГОС. В учебно-методическом пособии представлены: инструкции к практическим занятиям, типовые задания для...
Сборник методических материалов для работников образования в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (по итогам областных семинаров и курсов повышения квалификации по образовательной робототехнике). — Киров: Институт развития образования Кировской области, 2017. — 179 с. В сборнике обобщены материалы педагогов, участников областных семинаров и...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 88 с. — ISBN 978-5-907408-22-7 Учебное пособие построено в соответствии с требования-ми Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и включает подробное описание личностных универсальных учебных...
Методическое пособие. — Под ред. М.И. Морозовой. — СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2019. — 76 с. — ISBN 978-5-8290-1871-9. В пособии рассматривается одна из актуальных проблем современного общего образования — поэтапность и преемственность формирования универсальных учебных действий (УУД) при освоении программ ФГОС начального, основного и...
Материалы семинара. — Симферополь: Крымский центр развития профессионального образования (КЦРПО), 2017. — 43 с. В сборнике представлены материалы семинара для заместителей директора и методистов профессиональных образовательных учреждений Республики Крым, реализующим федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования. Методическое...
Ульяновск: УлГПУ, 2018. — 74 с. В методическом пособии представлена система оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования. Раскрываются: теоретические основы организации оценочной деятельности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования, методика разработки инструментария образовательных достижений учащихся с позиций деятельностного,...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 64 с. Методические рекомендации предназначены для руководителей общеобразовательных организаций и посвящены вопросам разработки и реализации программы формирования универсальных учебных действий при получении среднего общего образования....
Иркутск: ИПКРО, 2013. — 224 с. — ISBN: 978-5-91344-611-4. В сборнике представлены контрольно-измерительные материалы для диагностики метапредметных результатов обучающихся 4,5,8,10 классов по математике, русскому языку, истории, английскому языку, литературе, биологии и географии в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к результатам...
М.: Экзамен, 2018. — 112 с. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Обязательная диагностика метапредметных (познавательных) умений проводится с целью определения у учащихся начальной школы уровня сформированное метапредметных результатов обучения в части познавательных универсальных...
Методические материалы для организации самостоятельной работы. — Ярославль: Литера, 2018. — 45 с. В пособии представлены теоретические, методические и прикладные материалы по филологическим дисциплинам, читаемым в соответствии с ФГОС ВО третьего поколения и стандарта «3+», даны рекомендации по содержанию и организации самостоятельной работы студентов. Пособие написано в...
М.: Просвещение, 2012. — 32 с. программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и является концептуальной и методической основой для разработки и реализации образовательным учреждением собственной программы духовно-нравственного развития и...
М.; СПб.: Просвещение, 2013. — 40 с. — (ФГОС: оценка образовательных достижений).
В пособии предлагаются два варианта комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно- читательской грамотности учащихся 5-х классов.
Варианты работы включают разнообразные тесты, к которым прилагаются задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты.
Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л. Е., 2014. — 235 с. — ISBN: 978-5-7057-3571-6. В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов-психологов общеобразовательных учреждений г. Белгорода, раскрывающие систему организации психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования....
М.; СПб.: Просвещение, 2013. — 40 с. — (ФГОС: оценка образовательных достижений).
В пособии предлагаются два варианта комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно- читательской грамотности учащихся 5-х классов.
Варианты работы включают разнообразные тесты, к которым прилагаются задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты.
Учебно-методический комплект. — Барнаул: АКИПКРО, 2013. — 43 с.
В учебно-методическом комплекте приведена методика и технология организации сотрудничества учащихся основного общего образования на уроке в условиях реализации деятельностного подхода.
Методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2015. — 304 с. — ISBN: 978-5-9925-1021-8. Фрагмент пособия. Раздел "Иностранные языки". — 192-227 с. Книга адресована учителям-предметникам, методистам, администрации образовательных организаций, ее задача — систематизировать основные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте ФГОС и действующие практики оценочной...
Черногорск: ГМК ГУО, 2014. — 55 с. В сборнике представлены методики диагностики УУД учащихся 1-7 классов общеобразовательных организаций при реализации ФГОС. Данные материалы могут быть использованы в работе педагога-психолога и администрации школ. Раздел I. «Мониторинг сформированности универсальный учебных действий у учащихся начальных классов» составлен Макушенко Е.А.,...
Учебно-методическое пособие. — Саратов, 2013. — 120 с.
В предлагаемом пособии систематизирован методический материал по основным направлениям введения ФГОС ООО, а именно: сценирование урока, конструктор урока, технологическая карта. В качестве приложений в нем размещены словарь активных приемов обучения, кодификатор УУД, перечень глаголов для формулирования целей урока....
Волгоград: Учитель, 2013. — 99 с. — (Методическая лаборатория). — ISBN: 978-5-7057-3314-9. Данное пособие представляет научно-методическую разработку специалистов Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования Г.Л. Копотевой, зав. лабораторией разработки, экспертизы и апробации новых образовательных технологий, и И. М. Логвиновой, зам....
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 92 с. + 88 с.
Темы лекций:
ФГОС: приоритеты современного образования.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Формирование учебной мотивации и познавательных интересов учащихся.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Духовно-нравственное воспитание школьников....
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 88 с. Темы лекций: Метапредметные результаты освоения обучающимися образовательной программы. Формирование способности к целеполаганию и планированию. Метапредметные результаты. Развитие навыков самоконтроля и саморегуляции. Оценивание и самооценивание обучающихся. Метапредметные результаты освоения учащимися...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. — 92 с.
Темы лекций:
ФГОС: приоритеты современного образования.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Формирование учебной мотивации и познавательных интересов учащихся.
Личностные результаты освоения учащимися образовательной программы. Духовно-нравственное воспитание школьников....
Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболеетова и др. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 120 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN: 97885509902523662. В пособии описываются планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам начальной школы, планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ — программы формирования универсальных...
Пособие для учителя. — Нарва, 2012. — 48 с.
Ведение.
Цели курса.
Введение в курс. Проблематизация. Выявление ожиданий и потребностей участников.
Основные понятия курса.
От традиционной модели оценивания к формирующему оцениванию.
Связь курса с Государственной программой обучения.
Выдержки из Государственной программы обучения.
Компетенции ученика и стратегии...
Волгоград: Учитель, 2013. — 277 с.
Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа — профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального...
Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.В. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных действий в...
Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.В. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных...
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.В., Карабанова О.А., Салмина Н.Г., Молчанов С.В. Пособие для учителя. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения). Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных...
Учебно-методическое пособие для общеобразовательных школ. — 153 с.
Авторская разработка пособия по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса раскрывает особенности создания системы социально-психологических условий для развития личности обучающихся, их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов на...
Разработала заместитель директора по ВР. 2011. — 13 с.
Пояснительная записка.
Цель и задачи внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.
Подпрогаммы внеурочной деятельности.
Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности обучащихся начальной школы.
Формы работы с обучающимися начальной школы.
Ресурсное обеспечение.
Сроки и этапы реализации...
Рабочий блокнот участника дискуссионной площадки. — Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Кафедра педагогики НИИ общего образования, 2013. — 24 с.
Универсальные учебные действия: ориентиры ФГОС.
Универсальные учебные действия: дидактическая основа формирования.
Универсальные учебные действия: контекст учебного предмета.
М.: Институт содержания и методов обучения, РАО, 2012. — 28 слайдов.
Содержание:
Особенности ФГОС общего образования.
Система оценки достижения планируемых результатов.
Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов.
Учебно-методическое пособие. — Москва, 2012. — 33 с.
Представлены рекомендации по вопросам организации образовательного процесса в период реализации ФГОС: использование проектных технологий, применение деятельностного метода.
Авторская брифинг-консультация. - 2012. - 21 с. Содержание: Способ формирования УУД Методологические основания образовательной системы Л.Г. Петерсон Реализация системно-деятельностного подхода при формировании УУД Ответ на вопрос: «Как научить учиться?» Как создать информационно-образовательную среду при реализации ТДМ?
Красноярск: Печатный центр КПД, 2006. — 132 с.
Книга представляет результаты проекта, который проводила группа разработчиков из Института психологии и педагогики развития (г. Красноярск) и Психологического института РАО (г. Москва). Изложен концептуальный подход к разработке средств мониторинга индивидуального образовательного прогресса школьников, связанного с освоением...
Урай, 2012. - 44 с.
При составлении методических материалов использованы материалы с курсов повышения квалификации, проводимых Сидоренко А.С., главным редактором журнала "Инновации и эксперимент в образовании".
Содержание:
Предисловие.
Понятие "универсальные учебные действия".
Виды универсальных учебных действий.
Организация работы педагогического коллектива по...
Учебное издание. — М.: Академкнига/Учебник, 2010. — 184 с. Пособие разработано на основе положений ФГОС НОО с учётом требований Примерной основной образовательной программы (начальная школа). Для УМК "Перспективная начальная школа". Введение. Проектирование пояснительной записки основной образовательной программы начального общего образования. Определение планируемых...
Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011. — 288 с. Методическое пособие посвящено педагогическому анализу урока, реализующего системно-деятельностный подход к обучению в начальной школе. В нем раскрыты отличительные признаки урока, типология, временная и пространственная организация, условия подготовки и проведения. По каждому типу...
4-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-018580-6. Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения» (2005), реализуемого Российской академией образования по заказу...
Без выходных данных. — 66 с.
Представлено: общие сведения, правила технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов), алгоритмы реализации правила, примерный порядок введения в работу учеников способа оценивания по уровням успешности, таблицы требований по предметам и по классам.
По поручению Министерства образования и науки Российской федерации Российская академия образования ведёт разработку федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения. Для эффективной работы над стандартами необходимо обеспечить единство понимания и использования специальной терминологии. В этом материале вы найдёте ключевые термины образовательных...
М.: Просвещение, 2009. — 216 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-021464-3.
В книге представлена система заданий по математике и русскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний
и умений, а также универсальных...
Комментарии